Observar antes de concluir
Distinguir fatos observáveis de interpretações em um registro pedagógico.
PARA EDUCADORES · PERCURSO PILOTO
Observar, compreender e planejar
Transforme um registro do cotidiano em um plano pedagógico que você sabe explicar e acompanhar.
Quatro aulas de leitura, um caso fictício e um trabalho construído por etapas, com devolutiva escrita de Juliana.
Abertura da turma sob consulta. Enviar uma mensagem não gera cobrança.
Para quem é este percurso?
Profissionais da Educação Infantil que desejam escrever registros mais claros, analisar a participação das crianças e justificar as escolhas do planejamento. O estudo usa um caso fictício: você não precisa enviar dados ou imagens de crianças.
Formato: aulas de leitura e atividades escritas. Você estuda durante o período de acesso combinado na inscrição. As aulas são apresentadas em texto.
O PERCURSO DE APRENDIZAGEM
Um passo de cada vez
Compreender a participação
Relacionar oportunidades, respostas da criança e ação do adulto.
Planejar uma mudança possível
Elaborar um plano com contexto, ação do adulto e evidência esperada.
Avaliar e revisar
Comparar evidências e propor uma revisão fundamentada do plano.
AMOSTRA GRATUITA · SEM CADASTRO
O que você registraria?
Caso fictício: Lia observa duas crianças passarem entre bancos. Segura uma fita e diz: “Quero no chão”. O adulto coloca a fita no chão. Lia anda sobre ela e convida uma colega.
Antes de abrir a reflexão, pense: quais ações e falas você observou? O que ainda seria apenas uma hipótese?
Abrir a reflexão orientada
Podemos registrar o que Lia olhou, segurou, disse e fez, além da mudança realizada pelo adulto. Esse episódio não permite concluir que ela “não gosta de participar” ou explicar por que preferiu a fita no chão.
Observar exige escolher um foco e registrar o que acontece. O registro precisa permitir que outra pessoa compreenda a situação: contexto, ações, falas e resposta do adulto. Uma interpretação é uma hipótese a investigar. No percurso IM, escreva primeiro a descrição e, separadamente, duas explicações possíveis. Essa separação ajuda a rever uma conclusão quando aparecem novos registros.
Fonte indicada na aula: Udir · Observação (2024)Seu trabalho ao final do percurso
Você prepara um plano para o caso estudado e organiza seu raciocínio em quatro partes:
- Descrição: contexto, ações e falas
- Interpretação: duas hipóteses e informações que faltam
- Plano: objetivo, ação do adulto, contexto e frequência
- Avaliação: evidências, limites e próximo ajuste
Juliana analisa a descrição, as hipóteses, o planejamento e a avaliação. A devolutiva aponta evidências do seu trabalho e aspectos a revisar.
QUEM ACOMPANHA VOCÊ
Juliana Hollen
Professora de Educação Infantil formada pela OsloMet, na Noruega, em 2023. Criadora do IM Digital, aproxima observação, brincadeira e participação infantil de propostas para educadores brasileiros.
Conhecer a formação e a trajetória de JulianaReceba as condições antes de decidir
Juliana confirmará valor, início, duração, período de acesso e prazo da devolutiva. Esses dados ainda estão sob consulta.
Quero receber a proposta do cursoInscrição combinada pelo WhatsApp. O acesso ao curso é liberado após a confirmação com Juliana.
Posso estudar pelo celular?
Sim. As aulas são em texto e o caderno fica na área do aluno. Para escrever o trabalho, você também pode usar um computador.
O curso é uma formação oficial do Udir?
Não. É um percurso autoral do IM Digital, fundamentado nas fontes indicadas. As propostas devem ser contextualizadas à realidade e ao currículo da instituição brasileira.