EGENUTVIKLEDE IM-VERKTØY · UTSKRIFTSMALER

IM pedagogiske skjemaer

Tre verktøy for å observere presist, forstå utvikling i sammenheng og vurdere pedagogisk praksis — uten å stemple, skåre eller diagnostisere barnet.

Velg skjema

IM DigitalPedagogisk versjon · ikke diagnostisk

Pedagogisk observasjonsnotat

Beskriv hva som skjedde før dere tolker. Målet er å forstå deltakelse, kommunikasjon, miljø og voksenrolle.

Hva er det pedagogiske formålet med observasjonen?

Dato, tidspunkt, varighet og arena

Situasjon, aktivitet, rutine eller overgang

Barnegruppe eller virksomhetens barnkode — aldri fullt navn i denne kopien

Hvordan var miljøet organisert?

Hvilke materialer, personer og forventninger var til stede?

Hva skjedde rett før?

Handlinger, ord, gester, uttrykk, bevegelser eller bruk av ASK

Hvordan tok barnet initiativ, svarte, avslo, ba om hjelp eller deltok?

Hva gjorde andre barn og voksne?

Hva skjedde etterpå?

Hvilke interesser, ferdigheter og strategier kom fram?

Når ble det lettere å delta?

Hvordan uttrykte barnet mening eller preferanse?

Fakta som kan beskrives uten vurderende ord

Mulige tolkninger som må undersøkes videre

Informasjon som mangler før teamet velger handling

Hva kan justeres i miljøet, aktiviteten eller voksenrollen?

Hva bør drøftes i teamet og, når det er relevant, med familien?

IM DIGITAL

✓ Erstatter ikke klinisk utredning, diagnose eller standardisert kartlegging.
✓ Skal ikke gi rangering, utviklingsskår eller automatiske konklusjoner.
✓ Dokumentasjonen må være nødvendig, forholdsmessig og til barnets beste.
✓ Bilder, diagnoser og helseopplysninger krever særskilt vurdering og sterkere sikkerhet.